BIBLIOTOPIQUE

Jeunes mômes:  fin maternelle (en adaptant)  jusqu'à fin de primaire Partir de l'imaginaire commun les amener  vers le réel   et y projeter leur imaginaire particulier... Début de primaire 1/ -  Les amener à ouvrir les yeux sur leur environnement proche et neutre comme leur école ou collège ou encore un édifice emblématique de leur quartier qu'ils regardent bien: leur faire rédiger un petit cahier avec   masse, volume, facades, matériau, couleur, environnement mais en employant des mots plus adaptés comme avec l'histoire des 3 petits cochons (paille, bois, brique, côtés, dessus, dessous, etc.) à vous de faire oeuvre créative. Ensuite vous allez  passer à la phase photos ou croquis...  avec des angles différents de face, profil, du dessus etc. selon l'âge, vous pouvez commencer a introduire quelques notions de plans, de rapports etc....mais avec beaucoup de détails pratiques  pour qu'ils visualisent ces notions simple...

Pourquoi  faire passer une éducation artistique par l'architecture? C'est un excellent truchement pour aborder plusieurs thématiques qui sont réunis dans l'architecture: -  la création passe aussi par l'utile ou plutôt par le quotidien, -  il n'y a pas de création sans des contraintes techniques, et sans un long apprentissage, -  l'architecture est aussi une pratique du social et une école du citoyen Ce secteur très riche, laisse des pistes de médiation complexes mais très variées...  Voici d'abord  les points de repères, la bonne parole du ministère de la culture: http://www.culture.gouv.fr/culture/politique-culturelle/reperearchitecture.pdf Ensuite pour les bibliographes impénitents, les hallucinés de Guttenberg, il y a cette bibliographie compilée par le CAUE et l'Inspection académique 94: http://www.ia94.ac-creteil.fr/histoire_des_arts/bibliographie_CAUE.pdf Pour les modernes et pour ceux qui s'accrochent, nous avons e...